总体布局及空间组织

根据基地形状、朝向特点及使用要求，将2.5万人体育场设置在基地的西北方向，曙光东路和团结大街的路口。2.5万人体育场自然地将基地分为两个部分：南侧的教学办公区和北侧的生活服务及体育运动区。考虑中国传统的南向入口习惯，将校园主入口设于南侧，并于东西两侧各设置一辅助入口。

基地南侧教学办公区设行政实验综合楼、教学楼、科技楼、图书馆、阶梯教室等建筑。考虑到体育馆可对外开放的要求以及作为全校师生大会会场的特点，将体育馆也布置在此区域的临团结大街一侧。此区的各组建筑间，以入口轴线和中心广场为中心，并以钟塔作为控制性元素，组成一个统一的整体。并通过架空平台、坡道、连廊以及水池、花坛、坐椅等元素，使各建筑间以及建筑与场地间分中有合，空间变化丰富，耐人寻味，充分体现了以人为本的设计理念。基地北侧为生活服务、体育运动区。主要建筑有学生公寓、教工公寓、食堂、浴室等生活服务设施以及风雨操场，另有含400m跑道的操场、游泳池、以及篮球、排球、乒乓球、网球等球类运动场地若干。

考虑到高中生活的特点，食堂等生活服务设施放在此区靠南侧的位置，有廊道与教学办公区及公寓相连。在公寓布置中将教工公寓放在男生公寓和女生公寓之间，便于管理，并有廊道通向校园各部分。

整个建筑群朝向街道提供了丰富且完整的建筑界面。

建筑造型

为体现学校建筑的特点，整个学校建筑群以砖红色面砖及白色涂料为主要用材，配合其他材料，形成色彩上既统一又富于变化的建筑群体。

建筑造型设计中广泛采用对比手法，如白色和砖红色的色彩对比、虚与实的对比、形体与空间的对比等。从大的尺度上，有教学楼南北向封闭的形体与东西向透空廊道的虚实对比；其次，有行政实验综合楼东向山墙的底层架空处理及临街面部分凹入的处理，用对比的手法产生强烈的震撼力。从小的尺度上，如窗的处理，通过玻璃的凹入和突出形成丰富的虚实和光影变化。

单体设计

1．教学楼采用南向单廊式布局，考虑北方的气候特点，并出于隔音方面的考虑，南廊封闭。三组单廊式教师单元以南北向排开，用透空廊道及一些辅助功能相连，形成强烈的虚实对比。

2．行政实验综合楼以东侧贯通三层的门厅空间作为入口，行政办公部分在临街处加设单独入口。实验空间围绕一三层高中厅设置，空间变化丰富。

3．科技楼中部为一二层高中厅，立面处理北侧相对较实而南侧较虚，流线型活动平台及其上的天文台既结合了建筑的功能要求，又丰富了建筑造型。

4．体育馆既考虑其可以对外服务的要求，又结合其作为校园建筑一部分的特点，设置于临团结大街一侧。白色实体造型引人注目。

5．图书馆结合钟塔形成主入口的对景和入口轴线空间序列的高潮，又成为西侧入口的对景。钟塔形成校园的制高点和控制要素。图书馆南立面实墙和透明玻璃的组合富于特色。图书馆前架空平台及舞蹈教室丰富了空间内容，其后的学术报告厅及阶梯教室弧形排列，围合出中心广场并成为入口轴线空间的结束。

6．学生及教工公寓，采用庭院式布局，学生公寓中部单元底层架空，形成更完整的庭院空间。立面造型突出强烈的虚实对比。

7．风雨操场及游泳池和部分广场空间统一罩上网架的顶面，并与廊道结合，形成富有趣味的空间节点。

8．食堂、浴室及锅炉房组合为一栋建筑，形成了完整的空间和错落的形体。

模型照片1

模型照片2

入口透视图

教学楼透视图

行政实验综合楼临街透视图

中心广场透视图

水景透视图